案例：丽丽就读中班时，被幼儿园老师发现发音有点不清晰，告知家长需要至医院做进一步的评估检查，家长带至医院寻求语言治疗师协助时，语言治疗师要求丽丽先做听力检查，之后再进行构音音韵评估，听力检查结果发现丽丽双耳平均有40-50分贝的听力损失，且有构音音韵障碍，造成说话清晰度不佳。

家长一开始不接受此结果，因此自行再去另外一家医院做一次听力评估及构音音韵评估，评估结果依然相同。之后在听力师的建议之下双耳佩戴了适当的助听器，并且接受语言治疗改善构音音韵障碍。

然而家长发现在丽丽刚开始佩戴助听器时，非常在意被别的小朋友看到助听器，因此只要当丽丽没有上课时，就把助听器取下，不过家长也因而发现，丽丽在没有佩戴助听器时，家长需要花比较多的时间及较大的音量，丽丽才会有回应，且丽丽发音清晰度变差。渐渐地家长了解到助听器对于丽丽的重要性，自己改变了心态，告诉丽丽助听器是她的小耳朵，帮助丽丽可以听的更好说的更好，要好好的保护助听器喔!学校老师也表示丽丽的反应比以前更好，学习力更佳，说话的语音清晰度也改善了，与同学的沟通更无障碍。

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