1、克服听损儿童的心理障碍问题
家长对听损儿童有两种不正确的态度，一种是不关心，不教育，另一种是过分的溺爱，这种心情是可以理解的。但过分的溺爱会使听损儿童从小缺乏自立生活的能力，长大以后很难去适应社会，对他们将来的生活、学习、工作都会造成一定的影响，依赖心理很难渡过，使他们产生自卑心理，这就需要家长们从小就培养听损儿童的工作、学习以及生活能力。

2、听损儿童的听说力能的培养
在我们的日常生活中，人们把听能与听力混为一谈，实际上听力是听觉器官对声音的感受能力，不包括对声音的辩别和理解，不能通过训练来提高，听能以听力为基础，与人的大脑反应能力有紧密的关系，没有听力就谈不上听能。

3、补偿与代偿
补偿是对损失和缺陷部分的弥补，如听力障碍使用助听器就叫补偿。代偿是补偿的一种形式，即某个器官的结构发生病变或功能丧失，由原器官健全部分或其他器官来代替，以补偿失去功能。

4、概念理解性错误
这是听损儿童在日常生活中极易发生的一中概念性错误，如以为一个小小点的黑色的能飞的物体就是飞机，他们会把苍蝇误叫做飞机，所以在训练听损儿童的过程，较好以实物为准，进行说教。

5、创造用语言交换信息的环境，避免学而不用
听损儿童会简单的认为学习语言只是为了在语训时音内与家长与小朋友交流，没有把训练同生活统一起来，所以要打破训练时间与非训练时间的界限，使训练时间内有生活内容，非训练时间内有训练内容。

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